教师专业发展又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育科学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。

本部分的内容在往年教资的客观题、简答题以及材料分析题中比较常见，主要考查教师专业发展内容、专业发展阶段与专业发展方法、途径，接下来我们一起先来梳理一下相关知识点。

一、教师专业发展的内容

三、教师专业发展方法(口诀：摩训思微)

1.观摩和分析优秀教师的教学活动;2.开展微格教学;3.进行专门训练;4.反思教学经验。

四、教师专业发展途径

1.职前教育——教师专业发展的起点和基础;2.教师的入职指导;3.在职培;4.终身学习。

三、考题重溯

单项

老老师比新老师更关注哪个阶段?( )

A.关注生存 B关注学生 C.关注情境 D.关注自我

解题思路：

【答案】C。解析：本题考查的是教师专业发展阶段。教师专业发展分为三个阶段：关注生存、关注情境、关注学生，关注情境阶段表现在教师关注如何提高学生成绩;如何上好一堂课;备课是否充分等，老老师比新老师更关注此阶段。因此，C选项正确。

A选项，关注生存：处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生，因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。与题干不符，排除。

B选项，关注学生：当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。与题干不符，排除。

D选项，为干扰项，与题干不符，排除。

ABD选项与题意不符，故本题选择C选项。