【技能指导】

1.题目分析

这道题目属于绘画活动，从内容上来看：

(1)绘画元素：用“轮船”的形象进行绘画。

(2)绘画技巧：能运用工具——水彩笔画出快乐轮船的情景，需要具有一定的创意。

综合以上两点：绘画内容需要结合幼儿的生活经验，有较为复杂的绘画要求，因而确定年龄班为中班。

2.试讲重点

(1)试讲时要注重对“轮船”的形状和“水彩笔”使用技巧的引导。

(2)根据中班幼儿年龄特点及绘画水平进行情况预设并进行有针对性的指导。

3.注意事项

(1)组织绘画时注意对幼儿的实际绘画操作进行巡回指导，实时掌握幼儿活动情况。

(2)试讲注意时间把握，在规定的时间内进行绘画指导，整个过程应合理设置环节并把握时间，避免超时。

【活动设计指导】

中班绘画活动《快乐轮船》

一、活动目标

1.情感目标：感受创作的乐趣，在进行绘画《快乐轮船》的过程中伴随愉悦的心情。

2.认知目标：知道轮船的外形特点、水彩笔的使用方法。

3.技能目标：能够用画笔画出快乐轮船的情景。

二、活动重难点

1.活动重点：感受创作的乐趣，在进行绘画《快乐轮船》的过程中伴随愉悦的心情。

2.活动难点：能够用画笔画出快乐轮船的情景。

三、活动准备

1.物质准备：白纸、水彩笔、轮船的多种图片。

2.经验准备：幼儿有过绘画创作的体验。

四、活动过程

(一)活动导入——手指谣导入，做好绘画前准备

教师引导幼儿共同来做《小花园》的手指谣，活动手指的同时自然引出下一环节。

手指谣《小花园》：“我在小小的花园里，挖呀挖呀挖，种小小的种子，开小小的花;我在大一点的花园里，挖呀挖呀挖，种大一点的种子，开大一点的花;我在最大的花园里，挖呀挖呀挖，种最大的种子，开最大的花。”

(二)活动展开

1.看一看(教师展示轮船的多种图片，幼儿对于轮船的外形特点进行感知。)

(1)教师借用导入中“挖到了什么”，自然引出图片。

师：“在花园里挖到了什么宝贝呢?轮船是长什么样子的?”

(2)幼儿仔细观察图片，大胆回答教师的提问。

2.画一画(幼儿尝试进行作画，教师巡回指导。)

(1)教师用魔法变出画笔，说明注意事项(不要揉搓画纸;不要将画笔涂到衣服或乱扔、戳伤其他小朋友)，幼儿仔细聆听。

(2)教师设置挑战关卡，幼儿自主说出水彩笔的使用方式(如：拿笔姿势)。

(3)教师组织第二关卡，幼儿自主进行创作，教师巡回指导。

3.玩一玩(幼儿进行创作友谊赛，教师及时关注、引导。)

(1)幼儿顺利完成第二关卡，教师用魔法变出水彩笔。

(2)教师组织第三关卡，幼儿在绘画完成后进行涂色。

(3)幼儿大胆进行交流，教师及时作出评价(鼓励、表扬等)。

(三)活动结束——放松结束

教师创设“轮船开动了”的情境，幼儿听音乐进行放松。

师：“神奇的音乐来啦，小朋友们创作的轮船被施了魔法，邀请小朋友们一起跳舞呢!”

五、活动延伸

请幼儿到科学区，再去看看轮船还有什么秘密吧。

六、活动素材

【答辩题目解析】

1.此次活动的目标分别是?

【】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

本次活动目标，主要是按照布鲁姆的三维目标来设置：1.我的情感目标是感受创作的乐趣，在进行绘画《快乐轮船》的过程中伴随愉悦的心情。2.我的认知目标是知道轮船的外形特点、水彩笔的使用方法。3.我的技能目标是能够用画笔画出快乐轮船的情景。

以上，就是我此次活动的目标，谢谢考官们的耐心聆听!

2.此次活动的重点、难点分别是?

【】

谢谢考官的提问，以下是我的作答。

首先，我认为本次活动的重点是感受创作的乐趣，在进行绘画《快乐轮船》的过程中伴随愉悦的心情。因为《指南》艺术领域中指出，艺术活动是感受美、表现美以及创造美的过程。在绘画中伴随愉悦的心情，能够较大程度的体会美感，因此，定为活动重点。其次，我认为本次活动的难点是能够用水彩笔画出快乐轮船的情景，中班幼儿的认知水平和绘画能力虽然有一定的发展，但其创造思维、手的技能发展还不够完善，用水彩笔画出快乐轮船的情景，需要操纵画笔进行创作，幼儿在进行绘画创作时，可能无法很好地展现出轮船快乐的情景，因此，定为活动难点。

以上，就是我此次活动的重点、难点，谢谢考官们的耐心聆听!