【技能指导】

1.主题确定

这篇故事属于语言领域故事活动，从内容上来看：该故事适合大班，故事中有孩子们比较喜欢的小兔子、老山羊、小花猫、小松鼠、小鸡等动物，讲述了小白兔将桃树落下的桃花瓣儿分给自己的好朋友们的过程，这个故事语言浅显易懂，情节生动有趣，小白兔这个形象也很可爱、很天真，符合孩子的理解能力和接受水平。通过学习故事，使幼儿理解故事内容，明白故事所蕴含的哲理：懂得分享，才能收获更多快乐。

2.情节加工

(1)起因：桃花瓣飘落下来，小白兔把桃花瓣寄给朋友们。

(2)经过：山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈和小蚂蚁都分别用桃花瓣制作了自己想要的物品。

(3)结果：山羊、小猫、小松鼠等小动物们很感谢小白兔，它们都来感谢小白兔，围着老桃树唱起了春天的歌。

3.试讲重点

(1)试讲时要注重故事中山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子妈妈和小蚂蚁的声音转化，声情并茂、富有表演性地讲述故事。

(2)教师引导、提问需要具有启发性和递进性，凸显不同小动物收到小白兔寄来的桃花瓣的不同心情，互动过程中要转述或者概括幼儿的回答。

4.注意事项

(1)备课时，梳理试讲思路，模拟试讲流程。

(2)试讲注意时间把握，在规定的时间内，设置合理的环节，避免超时。

【活动设计指导】

大班故事活动《桃树下的小白兔》

一、活动目标

1.情感目标：积极主动与他人讲述《桃树下的小白兔》的故事情节，萌发乐于分享之情。

2.技能目标：能够大胆猜想桃花瓣的用途，并用连贯的语言表达，能简单说出故事的情节。

3.认知目标：理解《桃树下的小白兔》故事内容，明白分享是一件使人幸福的事情。

二、活动重难点

1.活动重点：理解《桃树下的小白兔》故事内容，能够大胆猜想桃花瓣的用途，并用连贯的语言表达。

2.活动难点：能简单说出故事的情节，萌发乐于分享之情。

三、活动准备

1.物质准备：小兔子玩偶一个，故事挂图，山羊、小猫、金龟子妈妈、老黄牛、小松鼠等小动物的头饰。

2.经验准备：了解不同小动物的基本特征，知道常见小动物的基本习性。

四、活动过程

(一)活动导入——歌曲导入

教师带领幼儿演唱《走路歌》，吸引幼儿的活动兴趣，引出主人公小白兔。

走路歌：小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇呀摇呀摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。

师：小朋友们的歌声可真好听，姿势也很标准呀。

(引导语：小朋友们看看今天是哪个小动物来到了活动室呢?是小白兔啊，那让我们一起来看看小白兔身上发生的奇妙故事吧。)

(二)活动展开

1.教师出示图片，幼儿观察并说出自己的猜想。

师：小朋友们来看一看图片上有一只小白兔站在大树下，他发现了什么事情呢?又会发生什么事情呢?大家猜一猜吧!

(预设性回答：小白兔发现桃树下有好多桃花瓣儿;它想把桃花瓣送给自己的好朋友们。)

教师引导幼儿尝试看图说一说故事内容。

2.出示故事图片，完整讲述故事。

(1)教师出示的故事分段图片，讲述故事前两幅图片并提问。

师：图片中小白兔发现桃花树下有这么多桃花瓣它想干嘛呢?后来它又做了什么事情呢?

(2)教师出示3-9张图片，讲述故事并提问。

师：小白兔将桃花瓣送给了谁?它们分别用桃花瓣做了什么?这些小动物后来做了什么呢?

(预设性回答：小白兔将桃花瓣分别送给了老山羊、小猫、小松鼠、金龟子妈妈、小蚂蚁等小动物;老山羊把桃花瓣做成了书签;小猫把花瓣当成了发夹……;这些小动物后来赶过来感谢小白兔。)

教师小结：小白兔将桃花瓣送给了小动物们，小动物们分别用桃花瓣制作了自己喜欢的物品，而且他们很感谢小白兔。

3.教师引导幼儿自由选择分组，表演故事，分享故事内容，加深对故事的理解。

(1)幼儿自由选择分组，分配角色，教师巡回指导。

(2)教师分发动物头饰，请部分小朋友上台表演故事。

师：咚咚咚，小剧场就要开幕了，小演员们请上台。

(引导语：魔法棒，变变变;戴好头饰请准备，我们的表演开始喽!)

(试讲指导：教师可以布置舞台，引导全体幼儿在舞台上表演《桃树下的小白兔》，鼓励幼儿自由表演，激发幼儿的想象力和创造力。)

(3)表演完毕后，邀请幼儿说一说自己如果是小白兔会不会分享桃花瓣;如果自己是得到桃花瓣的小动物，会对小白兔说些什么。

(三)活动结束——总结结束

教师与幼儿共同总结故事内容，在愉快的氛围中结束本次活动。

师：小朋友们，小白兔乐于分享，所以它拥有好多好多的好朋友，而小动物们也很懂得感恩，感谢小白兔送给自己的礼物!我们也要努力做个爱分享，会表达感谢的小朋友哦!

五、活动延伸

家园共育。

请小朋友回家后将《桃花瓣下的小白兔》的故事分享给爸爸妈妈，并一起为善良的小白兔送个礼物吧。

【答辩题目解析】

1.本次活动的亮点是什么?

【】

考官您好，下面开始我的作答。

本次故事活动《桃树下的小白兔》的亮点有以下几点：

首先，在活动导入环节，我摒弃大家常用的形式“小朋友们，大家好”，而是采用《走路歌》的形式，歌曲搭配动作，自然地引出本次活动的主要内容“一起来听故事吧!”衔接自然流畅，整体感较强。

其次，在讲授故事中，我先是出示图片让幼儿大胆猜想，当幼儿对活动产生强烈的兴趣后，再进行故事的讲授，并且为故事配了插图，在听故事的过程中给幼儿带来愉快的情绪体验，同时更加直观地向幼儿展示了故事内容，更符合大班幼儿以具体形象思维为主的特点。

最后，我通过故事表演的形式，通过多种形式帮助幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要道理——分享也会给自己带来快乐，学会感恩能让人更加心情愉快，促进整个活动的圆满完成。

2.运用此故事还可以组织哪些活动?

【】

考官您好，下面开始我的作答。

故事是儿童最喜爱的活动，大班幼儿再造想象占主要地位，以想象的过程为满足，通过老师声情并茂地讲述故事内容，帮助幼儿沉浸在想象的王国中。《桃树下的小白兔》的故事通过小白兔分享桃花瓣给自己的好朋友的过程，教会孩子分享，并且教会孩子感恩。因此，运用此故事还可以进行以下活动：

第一种，《桃树下的小白兔》故事中人物较多，可以引导幼儿进行美术绘画活动，感知不同的小动物的特点，并以此延伸，小动物都是不一样的，每一个小朋友也是不一样的，帮助孩子通过绘画加深对动物形象、故事情节的认识。

第二种，可以组织幼儿开展经验分享活动，请幼儿分享生活中你有哪些类似的经历。我们常说生活教育化、教育生活化，将教育内容与幼儿的实际生活相联系，帮助幼儿得到真正的发展和应用，避免知识的纸上谈兵，并且在经验分享中发展幼儿的口语表达能力，促进幼儿独白语言能力的发展。比如，分享自己在生活中有过的分享经历，以及表达感谢之情的经历。

谢谢考官的耐心聆听!