考情分析
游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。幼儿教师只有了解幼儿游戏的种类，清楚幼儿在不同年龄时期的主要游戏类型，才能更好的在生活中开展适合幼儿的游戏，引导幼儿快乐成长。因此游戏的分类这一知识点在教资考试中考查的频率是非常高的。以单选题为主，考查方式是给出幼儿游戏的例子，反选出对应的游戏类型，或者是给出分类维度，选出属于该维度下的游戏种类。总体来说需要考生对游戏的分类进行深度的理解和识记。
知识点详解
(一)根据儿童认知发展分类(皮亚杰)
1.练习性游戏
游戏发展的最初形式，也称机能游戏、感觉运动游戏或探索性游戏，发生于感知运动阶段。主要表现形式为重复的操作物体或徒手游戏。反复地摇哗啷棒，不断地抓、丢玩具，绕着房间四周跑等等是这种游戏的典型表现。
2.象征性游戏
儿童游戏的高峰，也称想象游戏或假装游戏，发生于前运算阶段。主要表现形式为通过使用替代物或扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏。
比如说：泡泡最近热衷“做妈妈”，每天妈妈下班后都要求妈妈扮演她的宝宝。她会要求“宝宝”回家后去洗手，然后她假装用杯子倒水给“宝宝”喝，还会陪“宝宝”搭一会积木，给“宝宝”唱歌，如果“宝宝”看手机超过一定时间，还要限制不可以看手机和平板。会问“宝宝”是不是饿了，想吃什么，假装自己给“宝宝”做饭吃。
上述案例中泡泡将妈妈想象成“宝宝”，将自己想象成“妈妈”，就是象征性游戏的典型表现。
3.结构游戏
又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料(积木、积塑、金属结构材料、沙、雪等)进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。主要发生在前运算阶段。我们经常在生活中看到幼儿搭雪花片、搭积木都属于结构游戏。
4.规则游戏
是指儿童按照一定规则进行的、带有竞赛性质的游戏。多发生在具体运算阶段。突出特点是游戏规则外显，游戏的角色内隐。游戏的竞争性决定了游戏的规则性。常见的规则游戏有赛跑、木头人等。
(二)根据儿童社会行为发展分类(帕顿)
1.偶然行为
主要出现在婴儿期，也称之为无所事事。比如说数自己的手指，在沙发上跳来跳去。
2.旁观游戏
表现为自己并不参加游戏，只是在旁边观看别的小朋友玩游戏，有时候还会指指点点。
3.单独游戏
单独玩自己的玩具，不和其他小朋友交谈，玩具也和别人不一样。
4.平行游戏
孩子各玩各的，游戏的内容和玩具是相似的，但是并不互相协作。
5.联合游戏
几个孩子一起玩，也会交谈游戏的内容、借还玩具，但没有共同的目标和分工。
6.合作游戏
几个孩子共同游戏，有共同的游戏目标，并进行分工协作。
(三)根据游戏的教育作用(或功能)分
1.创造性游戏
包括角色游戏、表演游戏和结构游戏。
(1)角色游戏
表现为幼儿扮演角色，反映生活主题，是幼儿期最典型的游戏。常见的角色游戏有：娃娃家、小商店、小医院、邮局等。
(2)表演游戏
表现为幼儿扮演角色，再现文化作品(故事、童话等)。常见的表演游戏有：木偶戏、影子戏、桌面表演等。
(3)结构游戏
又称“塑造工程师的游戏”，表现为利用各种结构材料(积木、沙、石、泥、雪等)进行搭建活动。
2.有规则游戏
是指教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏。特点是竞争性和文化传承性。主要包括：
(1)体育游戏：赛跑、丢手绢、老鹰捉小鸡等。
(2)音乐游戏：抢椅子、击鼓传花等。
(3)智力游戏：拼图、下棋、找不同等。
易混点区分
试题解析
1.【2021】幼儿通过塑造角色表现文艺作品内容的游戏是( )。
A.角色游戏 B.结构游戏 C.智力游戏 D.表演游戏
1.【答案】D。解析：本题考查幼儿游戏的分类。
A项表现为幼儿扮演角色，反映生活主题，是幼儿期最典型的游戏;
B项又称“塑造工程师的游戏”，表现为利用各种结构材料(积木、沙、石、泥、雪等)进行搭建活动;
C项是有规则游戏的一种，常见的有抢椅子、击鼓传花等;
D项表现为幼儿扮演角色，再现文化作品(故事、童话等)。
题干中描述的是“塑造角色表现文艺作品”，符合表演游戏的定义。
因此本题选D。
2.【2020】幼儿赛跑、下棋一般属于( )。
A.表演游戏 B.建构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏
2.【答案】D。解析：本题考查幼儿游戏的分类。
A项表现为幼儿扮演角色，再现文化作品(故事、童话等);
B项又称“塑造工程师的游戏”，表现为利用各种结构材料(积木、沙、石、泥、雪等)进行搭建活动;
C项表现为幼儿扮演角色，反映生活主题，是幼儿期最典型的游戏;
D项是指教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏。主要包括音乐、体育和智力游戏。
题干中描述的“赛跑、下棋”是体育和智力游戏，属于规则游戏。
因此本题选D。
3.【2015】幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是( )。
A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏
3.【答案】B。解析：本题考查幼儿游戏的分类。
A项表现为幼儿扮演角色，再现文化作品(故事、童话等);
B项又称“塑造工程师的游戏”，表现为利用各种结构材料(积木、沙、石、泥、雪等)进行搭建活动;
C项表现为幼儿扮演角色，反映生活主题，是幼儿期最典型的游戏;
D项是指教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏。主要包括音乐、体育和智力游戏。
题干中描述的“积木、沙、雪等材料”是结构材料，属于结构游戏。
因此本题选B。
4.【2015】儿童最早的游戏类型是( )。
A.练习性游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏
4.【答案】A。解析：本题考查幼儿游戏的分类。
A项是游戏发展的最初形式，也称机能游戏、感觉运动游戏或探索性游戏，发生于感知运动阶段。主要表现形式为重复的操作物体或徒手游戏;
B项又称“塑造工程师的游戏”，表现为利用各种结构材料(积木、沙、石、泥、雪等)进行搭建活动;
C项表现为幼儿扮演角色，反映生活主题，是幼儿期最典型的游戏;
D项是指教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏。主要包括音乐、体育和智力游戏。
题干中描述的“最早的游戏类型”是练习性游戏。
因此本题选A。
5.【2014】幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去。这类游戏属于( )。
A.机能性游戏 B.结构游戏 C.象征性游戏 D.规则游戏
5.【答案】A。解析：本题考查幼儿游戏的分类。
A项是游戏发展的最初形式，也称机能游戏、感觉运动游戏或探索性游戏，发生于感知运动阶段。主要表现形式为重复的操作物体或徒手游戏;
B项又称“塑造工程师的游戏”，表现为利用各种结构材料(积木、沙、石、泥、雪等)进行搭建活动;
C项也称想象游戏或假装游戏，发生于前运算阶段。主要表现形式为通过使用替代物或扮演角色的方式，来模拟社会生活的假装或想象游戏;
D项是指教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏。主要包括音乐、体育和智力游戏。
题干中描述的“反复敲打、摇来摇去”符合机能游戏的特点。
因此本题选A。