一、教学目标

【情感态度价值观】

体会歌曲所表达的思想感情，学生能够感受歌曲对故乡的思念之情。

【过程与方法】

通过了解戏曲音乐风格特点，了解北京地方特点。

【知识与技能】

了解京歌演唱形式，理解音乐所表达情绪、速度等。

二、教学重难点

【重点】

欣赏歌曲体会情感，感受作品对故乡的热爱与思念之情。

【难点】

了解京剧艺术，并认识京歌这一艺术体裁。

三、教学过程

(一)情景导入

同学们，你喜欢你的家乡吗，为什么喜欢自己的家乡呢?(有山有水，景色迷人，有好吃的水果)家乡有说不完的好，每个人都爱自己的家乡。引出歌曲《故乡是北京》。

(二)初步感知

1.初听歌曲，对比歌曲演唱形式与平时所学不同?(歌曲采用了京剧唱腔的典型音调，将我国的传统戏曲元素融入歌曲中，使歌曲听起来亲切自然，富有京腔京韵，人们把这种类型的歌曲称为“京歌”)。

2.再听歌曲，从歌词入手。提问：最爱哪里?唱了故乡什么?(天坛、北海、卢沟桥、四合院)。

(三)深入学习

1.教师播放音频，学生再次聆听，提问：你还觉得歌曲旋律又是如何表达对故乡的热爱之情呢?(学生：有京剧的味道)京味就是戏曲味道，作者是用“戏歌”的体裁来表达对故乡的热爱之情，并引导学生哼唱旋律。

2.教师简单范唱歌曲，提出问题：分析歌曲分为几个部分?ABA

3.教师请学生聆听翻唱版本，并提问：演唱形式品味作品意境?独唱—女高音(显得亲切，拖腔，用独唱细腻地表达，来表达主人翁对家乡的情谊)。

4.教师请学生模仿歌曲音调 ，唱一唱，体会京味韵味。

5.教师请学生有感情的朗诵歌词，并提问：歌词表达什么样的感情?

学生自由回答。

教师总结：表达人物对于家乡的思念与热爱之情。

6.完整聆听音乐。

(四)巩固拓展

教师请学生，用京剧动作表现歌曲，体会京剧韵味。

(五)小结作业

小结：故乡是我们的根，落叶归根是中国人的传统，我们要热爱自己的家乡。

作业：课下搜集关于“京剧”的作品。

四、板书设计